과천외고 영어 서술형과 수행평가, 조건부터 꼼꼼히

01과천외고 학생의 영어 내신, 먼저 짚을 사정

프랑스어나 독일어처럼 문법 규칙이 촘촘한 전공어를 배우는 학생은 규칙에는 밝은데, 영어 서술형에서는 오히려 시간에 쫓겨 문장을 급하게 쓰는 경우가 있습니다. 과천외고 학생과는 학생이 실제로 써 온 답안을 놓고 조건 하나하나에 체크 표시를 해 보며, 어디서 새는지를 학생 스스로 찾게 합니다. 고친 답은 소리 내어 읽어 어색한 곳을 한 번 더 걸러 냅니다.

외고 학생은 전공어와 영어라는 두 외국어를 같은 시기에 준비하게 됩니다. 두 언어의 시험 범위가 한 시기에 겹치면 어느 쪽 범위를 먼저 다질지 상담에서 함께 정하고, 영어는 그 계획 안에서 범위를 나눕니다.

외고 영어 수행평가는 말하기와 쓰기를 함께 보는 형식이 나올 수 있습니다. 형식이 정해지면 안내문의 채점 항목을 수업 첫머리에 같이 읽고, 그 항목 순서대로 연습합니다.

02과천외고 영어 내신 상담, 대표적인 경우

• 독일어과 2학년, 영어 서술형에서 “한 문장으로” 조건을 어겨 두 문장으로 쓴 적이 있는 학생
• 프랑스어과 1학년으로 영어 에세이의 문단 첫 문장이 늘 길고 복잡해지는 학생
• 영어과 학생인데 발표 수행평가 뒤 질의응답에서 대답이 짧게 끝나는 학생

03과천외고 영어 내신을 영역으로 나눠 보면

어휘

비슷한 뜻의 단어가 여럿 나오면 예문을 하나씩 만들어 차이를 입으로 확인합니다. 영영 풀이를 한 줄로 말해 보는 연습도 곁들입니다.

부교재·프린트

부교재 지문은 양이 많아 한 번에 다 보기 어렵습니다. 지문마다 핵심 문장 하나와 연결어 두세 개만 골라 먼저 익히고, 남는 시간에 세부로 들어갑니다.

서술형

서술형은 조건(단어 수, 반드시 쓸 표현)을 먼저 밑줄 긋고 답을 씁니다. 수업에서는 학생이 쓴 답을 조건별로 대조하며 빠진 부분을 찾습니다.

교과서 본문

본문 속 긴 문장은 주어와 동사를 먼저 찾아 끊어 읽습니다. 끊는 자리를 표시해 두면 시험 직전에 다시 볼 때 시간이 덜 듭니다.

문법

틀린 문법 문제는 왜 틀렸는지를 학생이 먼저 한국어로 설명하게 하고, 그다음 같은 구조로 새 문장을 두 개 만들어 봅니다.

04과천외고 학생과 나눌 법한 수업 속 대화

아래 대화처럼 강사가 묻고 학생이 영어로 답해 보는 시간이 수업의 많은 부분을 차지합니다.

05과천외고 영어 내신, 첫 한 달은 이렇게

1. 1주차 — 지난 시험이나 연습에서 쓴 서술형 답을 모아, 감점된 이유를 조건별로 나눠 봅니다.
2. 2주차 — 범위 본문으로 조건이 붙은 영작을 해 보고, 쓰기 전에 조건에 번호를 붙이는 습관을 들입니다.
3. 3주차 — 에세이 문단 첫 문장을 짧고 분명하게 줄이는 연습과 근거 문장 잇기를 합니다.
4. 4주차 — 발표 뒤 질문에 두세 문장으로 답하는 연습을 하고, 한 달 동안 고친 답안을 다시 읽습니다.

06과천외고 영어 내신, 수업 전 준비 목록

• 학생이 쓴 초안 — 발표 원고나 에세이 초안은 덜 끝난 상태로 가져와도 됩니다. 비어 있는 자리에서 원래 무엇을 말하려 했는지 영어로 풀어 보는 연습이 오히려 원고를 채우는 지름길이 됩니다.
• 2학년은 선택 과목이 갈리면서 영어 수업 구성이 학생마다 달라질 수 있어, 이번 학기 시간표를 먼저 봅니다.

수업은 온라인 1:1 화상과 1:1 전화 중에서 고릅니다. 펼쳐 볼 자료가 많은 날은 화상, 외운 문장을 소리로만 확인하는 날은 전화를 쓰는 식으로 섞을 수 있습니다.

07미리 밝혀 두는 한계 — 과천외고 영어

에세이 첨삭은 학생이 쓴 문장을 함께 고치는 데까지이고, 글의 내용을 새로 만들어 드리지는 않습니다. 학교가 쓰는 교재나 출제 방식을 미리 알고 있다고 말씀드리지 않습니다. 기준은 학생이 가져온 이번 학기 자료입니다. 여러 학생을 한 반으로 묶는 그룹 수업이나 집으로 가는 방문 수업은 하지 않습니다.

08과천외고 영어 수업 Q&A