수원외고 영어 내신, 주장과 근거를 세우는 연습

01수원외고 영어 내신을 준비하기 전에

의견을 쓰는 에세이나 말하기는 영어 실력만큼 “무엇을 말할지”가 정리돼 있어야 문장이 나옵니다. 주장은 있는데 근거가 막연하거나, 근거는 좋은데 주장과 연결이 끊기는 경우가 흔합니다. 수원외고 학생과는 영어로 쓰기 전에 한국어로 주장·근거·예시를 짧게 적어 보고, 그 뼈대를 영어 문장으로 옮기는 순서로 진행합니다.

외국어고 영어 수업은 학교와 담당 선생님에 따라 원어민 수업이나 토론 활동이 들어가기도 하고 그렇지 않기도 합니다. 어떤 활동이 있는지는 학생이 받은 수업 안내를 보고 판단합니다.

외국어고에서는 전공어 수업 시간이 많아 영어에 쓸 수 있는 시간이 생각보다 빠듯해지기 쉽습니다. 그래서 영어 수업은 새 교재를 더하기보다 학교에서 받은 범위를 여러 번 말하고 써 보는 쪽으로 짭니다.

02이런 수원외고 학생이 상담을 남깁니다

• 2학년, 영어 에세이 주제를 받으면 쓸 말이 없어서 첫 문장에서 한참 멈추는 학생
• 1학년으로 영어 말하기 수행평가에서 이유를 하나밖에 대지 못해 짧게 끝난 학생
• 예비 고3으로 영어 서술형과 에세이 쓰기를 한 번 더 다지고 싶은 학생

03본문부터 발표까지 — 수원외고 영어 영역별로

문법

문법은 규칙을 따로 외우기보다, 범위 본문에 나온 문장을 골라 시제·태·관계사를 바꿔 다시 쓰는 방식으로 봅니다.

말하기 수행평가

말하기 수행평가는 원고를 학생이 쓰고, 수업에서는 문장을 소리 내어 읽기 편하게 다듬은 뒤 시간을 재고 말해 봅니다.

교과서 본문

본문 속 긴 문장은 주어와 동사를 먼저 찾아 끊어 읽습니다. 끊는 자리를 표시해 두면 시험 직전에 다시 볼 때 시간이 덜 듭니다.

어휘

어휘는 뜻만이 아니라 본문에서 함께 쓰인 짝 단어까지 묶어 익힙니다. 서술형에서 그 짝을 그대로 써야 할 때가 있기 때문입니다.

부교재·프린트

부교재 지문은 양이 많아 한 번에 다 보기 어렵습니다. 지문마다 핵심 문장 하나와 연결어 두세 개만 골라 먼저 익히고, 남는 시간에 세부로 들어갑니다.

04수업 한 장면 — 수원외고 영어 내신

강사와 학생이 수업 중에 나눌 법한 네 마디입니다.

05수원외고 학생의 첫 달 수업 순서

1. 1주차 — 받은 에세이·말하기 주제로 한국어 뼈대(주장·근거 둘·예시)를 먼저 짧게 적어 봅니다.
2. 2주차 — 그 뼈대를 영어 문장으로 옮기고, 주장 문장과 근거 문장을 잇는 연결어를 고릅니다.
3. 3주차 — 학생이 쓴 초안을 함께 읽으며 근거가 주장과 맞는지, 예시가 구체적인지 점검합니다.
4. 4주차 — 지필 범위 본문 요약과 서술형 쓰기로 돌아와, 에세이에서 익힌 연결어를 서술형에도 적용합니다.

06수원외고 영어 수업 전에 챙겨 둘 자료

• 돌려받은 답안 — 채점된 서술형 답안이나 피드백이 적힌 에세이가 있으면 감점된 이유를 학생이 먼저 설명해 보는 데서 수업을 엽니다. 점수보다 빨간 표시가 남은 문장이 더 쓸모 있는 자료입니다.
• 전공어 평가 목록 — 외고 학생은 전공어 평가 날짜도 함께 알려 주시면 영어 준비가 겹치는 지점을 미리 볼 수 있습니다. 전공어 내용 자체를 영어 수업에서 다루지는 않습니다.
• 3학년은 남은 수행평가와 시험 범위가 비교적 분명해서, 그 목록에서 꼭 필요한 부분만 골라 좁혀 다룹니다.

본문 요약 말하기처럼 귀와 입만 쓰는 연습은 1:1 전화 수업으로도 할 수 있습니다. 문법 표시나 서술형 첨삭이 필요한 날은 화상으로 바꾸면 됩니다.

07수원외고 영어 내신, 약속하지 않는 것

입시 결과나 등급 기준 같은 수치는 안내하지 않습니다. 에세이 첨삭은 학생이 쓴 문장을 함께 고치는 데까지이고, 글의 내용을 새로 만들어 드리지는 않습니다.

08수원외고 학부모·학생이 묻는 것