과천외고 일본어과, 외운 문형을 말로 꺼내는 내신 수업

01과천외고 일본어과 내신, 먼저 살필 점

과천외고는 영어·중국어·일본어·프랑스어·독일어과가 있는 학교입니다. 일본어과 학생이 학년을 올라가며 가장 자주 부딪히는 곳 가운데 하나가 경어인데, 규칙은 알아도 누구에게 말하는지를 바꾸면 곧잘 섞입니다. 수업은 규칙표보다 장면을 먼저 정하고 그 장면에서 말해 보는 방식으로 경어를 다룹니다. 프랑스어·독일어과처럼 문법 체계가 전혀 다른 전공어와 달리, 일본어는 한국어 감각이 오히려 실수를 부르기도 합니다. 경어 외에도 복합 문형이 늘어나는 시기에는 교과서 예문 하나를 여러 관계로 바꿔 말해 보는 연습이 도움이 됩니다.

서울·인천·경기 외고 학생은 전공어 과제와 다른 과목 과제가 한꺼번에 겹치기 쉬워, 본문 한 단락이나 문형 하나처럼 한 번에 끝낼 수 있는 작은 연습 단위를 미리 정해 두는 편이 이어 가기 쉽습니다.

02과천외고 일본어과 학생 예시

• 경어 단원에서 존경어와 겸양어를 바꿔 써서 틀리는 2학년 학생
• 문형 시험은 괜찮은데 회화 평가 점수가 아쉬웠던 학생
• 일본어 발표 주제는 정했지만 어디서부터 원고를 써야 할지 막막한 학생
• 과천외고 일본어과 입학을 앞두고 기초 인사와 자기소개를 연습하려는 예비 1학년

03과천외고 일본어 시험·수행평가 나눠 보기

경어

경어가 범위에 들어가면 존경어와 겸양어를 짝지어 한 표로 만들고, 같은 장면을 두 방향으로 말해 보는 연습을 합니다.

발표

발표 뒤 질문을 받는 형식이라면 예상 질문 몇 개에 한두 문장짜리 답을 준비해 둡니다. 모르는 질문에 정중하게 되묻는 표현도 함께 익힙니다.

한자·어휘

어휘 시험이 있다면 뜻만 외우지 않고 함께 쓰이는 조사까지 묶어 익힙니다. 조사가 바뀌면 뜻이 달라지는 동사는 따로 표시해 둡니다.

문형·문법

동사 활용은 て형·た형·ない형을 한 동사로 연달아 말하는 연습을 여러 번 되풀이합니다. 틀리는 동사 그룹이 보이면 그 그룹만 모아 다시 봅니다.

본문 낭독

본문은 먼저 끊어 읽을 자리를 표시하고 천천히 읽은 다음, 억양을 살려 보통 속도로 다시 읽습니다. 녹음해서 들어 보면 장음이 짧아지는 곳이 바로 드러납니다.

04수업 중 짧은 일본어 대화 — 과천외고

수업 장면 하나를 예로 들었습니다. 틀린 말이 나와도 끝까지 말한 뒤 고칩니다.

05과천외고 일본어과 학생의 첫 달

1. 1주차 — 범위와 평가 일정을 정리하고, 학생이 경어·문형·회화 가운데 어디서 가장 흔들리는지 짧은 대화로 확인합니다.
2. 2주차 — 경어를 “누가 누구에게” 장면별로 나눠, 같은 내용을 존경어와 겸양어로 번갈아 말합니다.
3. 3주차 — 범위 본문을 낭독하고 문형을 바꿔 쓰며, 한자 어휘 읽기를 점검합니다.
4. 4주차 — 발표 원고의 틀(처음·중간·끝)을 학생이 채우고, 소리 내어 다듬습니다.

06첫 수업 전에 모아 둘 과천외고 일본어 자료

• 수업 중 모르는 표현 — 학교 일본어 시간에 알아듣지 못한 말이나 선생님이 자주 쓰는 지시 표현을 적어 오면, 그 표현부터 뜻과 쓰임을 함께 짚습니다.
• 평가 계획표 — 학교에서 받은 일본어 평가 계획표나 수행평가 안내문에는 낭독·회화·작문의 형식과 채점 항목이 적혀 있어, 연습 순서를 정하는 가장 확실한 기준이 됩니다.
• 학년과 관계없이 첫 상담에서는 가장 가까운 일본어 평가 하나와 학생이 가장 자신 없는 영역 하나를 먼저 여쭙니다.

수업은 온라인 1:1 화상과 1:1 전화 가운데 고르며, 그날 다룰 자료에 따라 바꿔도 됩니다. 집으로 찾아가는 수업은 하지 않습니다.

07과천외고 일본어 수업이 하지 않는 일

여러 학생을 모은 반 수업이나 방문 수업은 없습니다. 온라인 1:1로만 진행합니다. 학교 일본어 시험 문제를 예상해 드리거나 점수·등급을 약속하지 않습니다. 번역이나 통역을 대신 해 드리지 않습니다.

08과천외고 일본어과 학부모·학생 질문