한영외고 일본어 내신, 말하기 평가 전에 입부터 풀기

01한영외고 일본어과 내신, 먼저 살필 점

한영외고 일본어과 학생에게 일본어는 학교생활의 중심 과목입니다. 수업 시간이 많은 만큼 쌓이는 문형도 빠르게 늘어납니다. 수업은 새로 배운 문형을 그 주에 말로 한 번 꺼내 보는 습관을 들이는 것을 목표로 합니다. 긴장해서 말이 막히는 학생에게는 첫 문장만 미리 정해 두고, 나머지는 매번 다르게 말해 보게 합니다. 문형이 쌓이는 속도가 빠른 만큼, 수업 첫머리는 지난 수업 문형으로 답해 보는 문답으로 엽니다.

서울·인천·경기 외고 학생은 전공어 과제와 다른 과목 과제가 한꺼번에 겹치기 쉬워, 본문 한 단락이나 문형 하나처럼 한 번에 끝낼 수 있는 작은 연습 단위를 미리 정해 두는 편이 이어 가기 쉽습니다.

입학 전 일본어를 배운 적이 있는 학생과 처음 배우는 학생이 같은 반에서 출발하기도 합니다. 처음 배우는 학생이라면 가나와 기본 문형을 빨리 손에 익히는 것이 첫 과제입니다.

02한영외고 일본어과 학생 예시

• 회화 평가에서 긴장하면 아는 표현도 떠오르지 않는 일본어과 학생
• 작문 과제를 써 놓고도 문장 끝을 です·ます로 맞췄는지 늘 불안한 학생
• 본문은 외웠지만 단어를 바꿔 말하라고 하면 막히는 1학년 학생
• 2학년 선택 과목이 늘어나 일본어 복습 순서를 다시 짜야 하는 학생

03한영외고 일본어 시험·수행평가 나눠 보기

본문 낭독

낭독 평가가 있다면 문장 끝의 억양과 쉼을 따로 연습합니다. 뜻을 알고 읽을 때와 모르고 읽을 때 소리가 다르기 때문에, 문장마다 뜻을 한 번 말한 뒤 읽습니다.

발표

발표 뒤 질문을 받는 형식이라면 예상 질문 몇 개에 한두 문장짜리 답을 준비해 둡니다. 모르는 질문에 정중하게 되묻는 표현도 함께 익힙니다.

경어

선생님께 말하는 장면, 가게 직원이 손님에게 말하는 장면처럼 관계를 바꿔 가며 같은 내용을 여러 높이로 말해 봅니다.

회화 수행평가

대답이 한 단어로 끝나는 습관이 있으면 “이유 하나 더하기”를 규칙으로 정해 두고 답합니다. から·ので로 이유를 붙이는 연습이 자연스럽게 따라옵니다.

04한영외고 일본어 수업의 한 장면

수업 장면 하나를 예로 들었습니다. 틀린 말이 나와도 끝까지 말한 뒤 고칩니다.

05한영외고 일본어, 첫 4주 계획

1. 1주차 — 회화·작문 평가 날짜를 확인하고, 학생이 긴장하는 장면이 질문을 듣는 순간인지 대답을 시작하는 순간인지 살핍니다.
2. 2주차 — 본문 문장의 단어를 바꿔 말하는 연습으로 외운 문장을 내 문장으로 바꿉니다.
3. 3주차 — 학생 작문의 문말 표현과 조사를 소리 내어 읽으며 하나씩 맞춥니다.
4. 4주차 — 강사가 예상 밖 질문을 섞어 모의 회화를 하고, 막힌 대답을 다시 만들어 봅니다.

06한영외고 일본어, 이 자료가 있으면 좋습니다

• 작문 초안 — 작문 과제가 있다면 완성본이 아니어도 학생이 쓴 초안을 가져와 주세요. 조사와 문말 표현을 문장 단위로 함께 소리 내어 확인합니다.
• 교과서 범위 사진 — 이번 범위 과의 본문과 문형 쪽을 사진으로 찍어 두면, 화상 수업에서 같은 쪽을 띄워 놓고 바로 낭독과 문형 연습으로 들어갈 수 있습니다.
• 2학년은 문형과 한자가 한꺼번에 늘어 범위가 넓어지기 쉬워, 이번 학기 과목과 범위를 먼저 확인합니다.

장음·촉음처럼 소리 길이를 다듬는 연습은 전화 수업에서 오히려 귀에 잘 들어오기도 합니다. 자료가 필요한 날만 화상으로 바꾸면 됩니다.

07한영외고 일본어 내신에서 약속하지 않는 것

학교 일본어 시험 문제를 예상해 드리거나 점수·등급을 약속하지 않습니다. JLPT 같은 외부 시험 급수를 약속하지 않습니다. 이 페이지의 수업은 학교 내신이 기준입니다.

08한영외고 일본어 내신 문답