대일외고 일본어과 내신, 소리와 글을 함께 잡는 수업

01전공어로 배우는 대일외고 일본어

대일외고는 일본어과 외에도 독일어·프랑스어·스페인어·중국어·러시아어과가 함께 있는 학교라, 같은 반 친구와 일본어 공부 방법을 나누기 어려운 때가 있습니다. 일본어과 학생은 결국 혼자 본문을 소리 내어 확인해야 하는 시간이 많아집니다. 그래서 수업에서는 학생이 혼자 할 때 놓치기 쉬운 발음과 조사 실수를 강사가 옆에서 바로 짚어 주는 데 시간을 씁니다. 첫 상담에서는 학생에게 범위 본문 한 단락을 읽어 달라고 부탁드리고, 그 소리를 듣고 어디부터 손볼지 정합니다. 전공어가 여섯 개인 학교에서 일본어과 학생은 자기 과의 진도와 평가 방식을 스스로 챙겨야 하는 일이 많아, 그 정리부터 함께 합니다. 낭독 평가가 있는 학기라면 더욱 그렇습니다.

외고 일본어는 영어 내신과 같은 시기에 시험을 치르게 되는 일이 잦습니다. 두 과목 날짜를 함께 놓고, 일본어는 소리 내어 확인하는 연습 위주로 시간을 적게 쓰는 방법을 찾습니다.

02대일외고 일본어과 학생 예시

• 일본어과 1학년, 가타카나 외래어 표기에서 자꾸 장음 부호를 빠뜨리는 학생
• 본문은 줄줄 읽는데 뜻을 물어보면 문장 구조를 설명하지 못하는 2학년 학생
• 일본어 자기소개 발표를 앞두고 원고는 썼지만 외우면 억양이 평평해지는 학생
• 대일외고 일본어과 입학이 정해져 가나부터 제대로 익히고 싶은 예비 1학년

03영역으로 쪼개 본 대일외고 일본어 내신

한자·어휘

한자는 범위 본문에 나온 것부터 읽기와 쓰기를 나눠 확인합니다. 음독과 훈독이 섞이는 단어는 예문째로 소리 내어 읽어야 오래 남습니다.

경어

선생님께 말하는 장면, 가게 직원이 손님에게 말하는 장면처럼 관계를 바꿔 가며 같은 내용을 여러 높이로 말해 봅니다.

발표

발표 원고는 학생이 쓰고, 수업에서는 읽기 쉬운 길이로 문장을 나누고 청중을 보며 말할 수 있을 만큼 입에 붙입니다.

본문 낭독

낭독 평가가 있다면 문장 끝의 억양과 쉼을 따로 연습합니다. 뜻을 알고 읽을 때와 모르고 읽을 때 소리가 다르기 때문에, 문장마다 뜻을 한 번 말한 뒤 읽습니다.

04대일외고 학생과 주고받을 법한 일본어

수업에서 실제로 오갈 만한 일본어 대화를 짧게 옮겼습니다. 일본어 문장 아래에 뜻을 달았습니다.

05처음 한 달의 순서 — 대일외고 일본어

1. 1주차 — 일본어 평가 계획표와 범위를 함께 읽고, 낭독·작문·회화 날짜를 달력에 옮깁니다.
2. 2주차 — 범위 본문을 끊어 읽기 표시와 함께 낭독하고, 녹음을 들으며 장음과 촉음을 고칩니다.
3. 3주차 — 새 문형으로 학생 자신의 문장을 만들고, 범위 한자 읽기를 점검합니다.
4. 4주차 — 가까운 수행평가 형식에 맞춰 원고를 다듬거나 즉석 질문에 답하는 연습을 합니다.

06대일외고 일본어 수업 전에 챙겨 둘 것

• 낭독 녹음 — 혼자 본문을 읽어 휴대폰으로 녹음해 두면 수업 첫머리에 함께 들으며 장음·촉음이 흔들리는 곳을 빠르게 찾을 수 있습니다.
• 작문 초안 — 작문 과제가 있다면 완성본이 아니어도 학생이 쓴 초안을 가져와 주세요. 조사와 문말 표현을 문장 단위로 함께 소리 내어 확인합니다.
• 3학년은 선택 과목에 따라 일본어 과목 구성이 바뀔 수 있어, 남은 수행평가와 시험 범위 가운데 급한 쪽부터 좁혀 봅니다.

전화 수업 전에 교과서 쪽수를 알려 두면 강사와 같은 본문을 펴 놓고 낭독을 점검할 수 있어, 화면이 없어도 수업이 매끄럽게 이어집니다.

07이 수업의 선 — 대일외고 일본어

번역이나 통역을 대신 해 드리지 않습니다. 여러 학생을 모은 반 수업이나 방문 수업은 없습니다. 온라인 1:1로만 진행합니다.

08대일외고 일본어 내신 문답