시험 범위와 수행평가 방식은 학교와 학기마다 달라, 수업은 학생이 받은 교재·프린트·안내문을 기준으로 합니다.
01김포외고 일본어과 내신, 먼저 살필 점
김포외고는 영어과·중국어과·일본어과로 모집합니다. 일본어과 학생은 영어와 일본어를 동시에 챙겨야 해서, 일본어 본문을 입에 붙이는 연습이 자주 뒤로 밀립니다. 그래서 수업이 끝날 때 학생이 혼자 해 볼 짧은 낭독 과제를 정해 두고, 다음 수업에서 그 녹음을 먼저 들어 봅니다. 학생이 혼자 연습한 녹음을 들어 보면 어떤 단어에서 박자가 흐트러지는지 금방 알 수 있습니다. 낭독 과제는 길지 않지만 꾸준히 이어지면 본문이 입에 붙는 속도가 달라지고, 시험 전 복습 부담도 줄어듭니다. 과제 분량은 학생이 다른 과목 과제와 함께 감당할 수 있는 만큼으로 정합니다. 수업 뒤에는 그날 고친 문장 가운데 두 개를 골라 다음 수업 첫머리에 다시 말해 보게 하고, 이 순서를 되풀이하며 고친 문장이 정말 입에 남았는지 확인합니다.
전공어 수업은 교과서 한 과를 여러 활동으로 나눠 오래 다루는 경우가 많습니다. 수업에서는 그 활동 가운데 학생이 약한 쪽을 골라 따로 연습합니다.
02이런 김포외고 학생이 일본어 상담을 남깁니다
- 영어와 일본어 과제가 겹쳐 일본어 복습이 늘 마지막 순서로 밀리는 1학년 학생
- 듣기 활동에서 숫자와 날짜를 자주 놓치는 일본어과 학생
- 일본어 자기소개는 되는데 질문을 받으면 대답이 끊기는 학생
- 2학기 교과서 첫 과를 미리 소리 내어 읽어 보고 싶은 학생
03낭독부터 작문까지 — 김포외고 일본어
- 경어
- 선생님께 말하는 장면, 가게 직원이 손님에게 말하는 장면처럼 관계를 바꿔 가며 같은 내용을 여러 높이로 말해 봅니다.
- 작문
- 작문은 학생이 먼저 쓴 글을 문장 단위로 소리 내어 읽어 보며 어색한 곳을 찾습니다. 조사와 문말 표현을 중심으로 고치고, 내용은 학생이 정합니다.
- 문형·문법
- 동사 활용은 て형·た형·ない형을 한 동사로 연달아 말하는 연습을 여러 번 되풀이합니다. 틀리는 동사 그룹이 보이면 그 그룹만 모아 다시 봅니다.
- 발표
- 발표 원고는 학생이 쓰고, 수업에서는 읽기 쉬운 길이로 문장을 나누고 청중을 보며 말할 수 있을 만큼 입에 붙입니다.
- 회화 수행평가
- 대답이 한 단어로 끝나는 습관이 있으면 “이유 하나 더하기”를 규칙으로 정해 두고 답합니다. から·ので로 이유를 붙이는 연습이 자연스럽게 따라옵니다.
04수업 중 짧은 일본어 대화 — 김포외고
수업에서 실제로 오갈 만한 일본어 대화를 짧게 옮겼습니다. 일본어 문장 아래에 뜻을 달았습니다.
강사昨日の宿題の音読、録音しましたか。어제 낭독 과제 녹음했어요?
학생はい、でも三回目で少しかみました。네, 그런데 세 번째에서 좀 버벅였어요.
강사どの言葉でしたか。そこだけゆっくり読みましょう。어느 단어였어요? 거기만 천천히 읽어 봐요.
학생「しゅっぱつ」です。ゆっくりなら言えます。「しゅっぱつ」요. 천천히 하면 말할 수 있어요.
05첫 달 일정표: 김포외고 일본어 내신
- 1주차 — 학기 범위와 평가 날짜를 확인하고, 수업 사이에 혼자 할 짧은 낭독 과제를 정합니다.
- 2주차 — 낭독 녹음을 함께 들으며 버벅이는 단어를 모으고, 그 단어만 천천히 반복합니다.
- 3주차 — 숫자·날짜·시간 표현을 듣고 받아 적는 연습으로 듣기 활동을 대비합니다.
- 4주차 — 자기소개 뒤에 이어지는 질문에 두 문장으로 답하는 회화 연습을 합니다.
06첫 수업 전에 모아 둘 김포외고 일본어 자료
- 평가 계획표 — 학교에서 받은 일본어 평가 계획표나 수행평가 안내문에는 낭독·회화·작문의 형식과 채점 항목이 적혀 있어, 연습 순서를 정하는 가장 확실한 기준이 됩니다.
- 학년과 관계없이 첫 상담에서는 가장 가까운 일본어 평가 하나와 학생이 가장 자신 없는 영역 하나를 먼저 여쭙니다.
발표 연습을 화상으로 하면 강사가 원고와 표정을 함께 볼 수 있고, 전화로 하면 목소리와 속도에만 집중할 수 있습니다.
07미리 말씀드리는 한계 — 김포외고 일본어
JLPT 같은 외부 시험 급수를 약속하지 않습니다. 이 페이지의 수업은 학교 내신이 기준입니다. 작문이나 발표 원고를 대신 써 드리지 않습니다.
08많이 받는 질문 — 김포외고 일본어
수업 사이에 할 숙제를 내 주시나요?
길게 내지 않고 본문 한 단락 정도의 낭독이나 문장 만들기 과제를 정해 드립니다. 다음 수업 처음에 그 결과를 함께 확인합니다.
듣기가 약한데 전화 수업이 나을까요?
화면 없이 소리만 듣는 전화 수업은 듣기 연습에 도움이 되는 경우가 있습니다. 받아 적은 것을 확인해야 하는 날은 화상으로 하셔도 됩니다.
김포외고 내신 등급을 올려 주실 수 있나요?
점수나 등급은 약속하지 않습니다. 학생이 받은 범위를 빠짐없이 소리 내어 다시 보고, 약한 영역을 채우는 데 수업을 씁니다.
중국어과 학생도 일본어를 배울 수 있나요?
학과와 상관없이 일본어 1:1 수업을 신청할 수 있습니다. 다만 이 페이지는 일본어과 내신을 기준으로 쓴 안내라, 교양이나 선택 과목으로 배우는 경우에는 상담에서 범위와 목적을 다시 여쭙습니다.
일본어 공부를 어떻게 해야 할지 방법 자체를 모르겠어요.
처음에는 본문 낭독, 문형으로 문장 만들기, 범위 한자 확인 세 가지를 수업마다 같은 순서로 반복합니다. 순서가 몸에 익으면 학생 혼자서도 같은 방식으로 복습할 수 있게 됩니다.
한자가 특히 약한데 수업에서 다루나요?
범위 본문에 나온 한자부터 읽기와 쓰기를 나눠 확인합니다. 한자만 따로 긴 목록으로 외우게 하지는 않습니다.
파워스픽 상담상담 신청을 남겨 주시면 연락드려 목적과 수준을 먼저 여쭙니다.