인천외고 일본어 내신, 영어와 나란히 챙기는 1:1

01인천외고 일본어과 내신, 먼저 살필 점

영어·일본어처럼 두 언어가 묶인 학과는 두 과목의 수행평가가 비슷한 시기에 몰리기 쉽습니다. 영어가 익숙한 학생일수록 일본어 연습 시간이 뒤로 밀리곤 합니다. 인천외고 학생과는 두 언어 일정을 한 장에 적어 놓고, 일본어는 배운 문장을 그때그때 입으로 확인해 두는 방식으로 부담을 나눕니다. 국제계열이나 영어·중국어 학과와 수업 구성이 다를 수 있어, 학생이 받은 시간표를 먼저 봅니다.

일본어과 수업은 담당 선생님에 따라 낭독, 회화, 작문의 비중이 다를 수 있습니다. 어느 쪽에 무게가 있는지는 학생이 받은 평가 계획표로 확인합니다.

전공어로 일본어를 배우면 주당 수업 시간이 일반고 제2외국어보다 훨씬 많아, 한 번 밀린 진도를 되찾는 데 시간이 오래 걸립니다. 그래서 수업은 새로 배운 범위를 곧바로 입으로 한 번 돌려 보는 데 초점을 둡니다.

02인천외고 일본어과 학생 예시

• 영어·일본어 학과 1학년, 영어 발표와 일본어 발표가 같은 달에 잡힌 학생
• 일본어 문장을 쓰면 영어 어순이 섞여 동사가 앞으로 나오는 학생
• 가나는 익숙한데 한자 어휘가 늘면서 읽기 속도가 떨어진 2학년 학생
• 일본어 회화 평가 때 알아듣고도 대답 첫마디가 늦게 나오는 학생

03낭독부터 작문까지 — 인천외고 일본어

작문

작문은 학생이 먼저 쓴 글을 문장 단위로 소리 내어 읽어 보며 어색한 곳을 찾습니다. 조사와 문말 표현을 중심으로 고치고, 내용은 학생이 정합니다.

경어

선생님께 말하는 장면, 가게 직원이 손님에게 말하는 장면처럼 관계를 바꿔 가며 같은 내용을 여러 높이로 말해 봅니다.

본문 낭독

본문은 먼저 끊어 읽을 자리를 표시하고 천천히 읽은 다음, 억양을 살려 보통 속도로 다시 읽습니다. 녹음해서 들어 보면 장음이 짧아지는 곳이 바로 드러납니다.

회화 수행평가

대답이 한 단어로 끝나는 습관이 있으면 “이유 하나 더하기”를 규칙으로 정해 두고 답합니다. から·ので로 이유를 붙이는 연습이 자연스럽게 따라옵니다.

가나·표기

1학년 초라면 가타카나 외래어 표기와 장음 부호를 따로 점검합니다. 쓰기 시험에서 작은 글자(ゃ·っ)를 빠뜨리는 실수가 흔하기 때문입니다.

04인천외고 학생과 주고받을 법한 일본어

수업 장면 하나를 예로 들었습니다. 틀린 말이 나와도 끝까지 말한 뒤 고칩니다.

05처음 한 달의 순서 — 인천외고 일본어

1. 1주차 — 영어·일본어 평가 일정을 한 장에 적고, 일본어 평가 가운데 준비에 오래 걸리는 것부터 순서를 매깁니다.
2. 2주차 — 일본어 본문을 낭독하며, 영어 어순이 끼어드는 문장을 찾아 동사를 끝으로 보내는 연습을 합니다.
3. 3주차 — 범위 한자 어휘를 예문으로 읽고, 읽기 속도가 떨어지는 단어만 따로 모읍니다.
4. 4주차 — 가까운 발표나 회화 평가에 맞춰 첫마디를 빨리 여는 연습과 원고 낭독을 합니다.

06수업 준비물 — 인천외고 일본어

• 교과서 범위 사진 — 이번 범위 과의 본문과 문형 쪽을 사진으로 찍어 두면, 화상 수업에서 같은 쪽을 띄워 놓고 바로 낭독과 문형 연습으로 들어갈 수 있습니다.
• 2학년은 문형과 한자가 한꺼번에 늘어 범위가 넓어지기 쉬워, 이번 학기 과목과 범위를 먼저 확인합니다.

장음·촉음처럼 소리 길이를 다듬는 연습은 전화 수업에서 오히려 귀에 잘 들어오기도 합니다. 자료가 필요한 날만 화상으로 바꾸면 됩니다.

07인천외고 일본어 수업이 하지 않는 일

학교가 쓰는 교재나 평가 방식을 미리 안다고 말씀드리지 않습니다. 기준은 학생이 가져온 자료입니다. 학교 일본어 시험 문제를 예상해 드리거나 점수·등급을 약속하지 않습니다.

08인천외고 일본어과 학부모·학생 질문