말로 보여 주는 평가까지, 보인고 영어 내신 1:1

01보인고 영어 내신, 시작 전에 살펴볼 것

영어 지필 시험은 자신 있는데 앞에 나가 영어로 말하는 순간 머리가 하얘진다는 학생이 있습니다. 반대로 말은 곧잘 하는데 서술형에서 문법 실수가 잦은 학생도 있습니다. 보인고 학생과는 첫 상담에서 두 쪽 중 어디가 더 불안한지부터 묻고, 약한 쪽에 수업 시간을 더 배정합니다. 첫 두 주는 두 영역을 조금씩 모두 보면서 학생의 습관을 파악하는 데 씁니다.

서울 자사고는 서울에 사는 학생을 모집하는 광역 단위 학교라, 통학하며 여러 과목을 함께 챙겨야 하는 학생이 적지 않습니다. 영어 수업은 이번 범위에서 꼭 필요한 부분을 먼저 골라 분량을 정하는 데서 시작합니다.

학교가 정한 영어 활동 가운데 토론이나 발표처럼 말로 보여 주는 평가가 있다면, 그 형식에 맞춰 말하기 연습을 따로 떼어 둡니다. 어떤 활동이 있는지는 학교 안내를 보고 판단합니다.

02보인고 영어 내신 상담 사례처럼

• 영어 발표 수행평가 때 긴장해서 준비한 내용의 절반만 말하고 내려온 보인고 학생
• 말은 잘하지만 서술형 답안에 시제·수 일치 실수가 반복되는 학생
• 운동부 활동을 하며 영어 본문 복습을 혼자 챙기기 어려워진 송파구 학생
• 찬반 토론 활동이 예고돼 반박 표현을 미리 익혀 두고 싶은 학생
• 중간고사는 괜찮았는데 기말 전 수행평가가 몰려 준비 순서가 필요한 학생

03보인고 영어 내신의 준비 항목

발표 수행평가

질의응답이 있는 발표라면 강사가 청중 역할로 질문을 던지고, 학생은 짧게 답한 뒤 근거를 하나 덧붙이는 연습을 합니다.

에세이 수행평가

시간 안에 교실에서 쓰는 에세이라면, 정해진 시간 안에 개요부터 마무리 문장까지 써 보는 연습을 몇 번 해 둡니다.

부교재·활동지

활동지에 있는 질문에 영어로 답을 적어 오면, 수업에서는 그 답을 말로 다시 해 보고 더 정확한 표현으로 바꿉니다.

문법

헷갈리는 문법은 맞는 문장과 틀린 문장을 나란히 두고 어디가 다른지 학생이 먼저 짚어 보게 합니다. 설명은 그다음에 짧게 덧붙입니다.

04짧게 옮긴 보인고 수업 장면

수업에서 강사와 학생이 주고받을 법한 대화를 옮겼습니다. 영어 문장 아래에 뜻을 달았습니다.

05처음 한 달 — 보인고 영어 내신 계획

1. 1주차 — 말하기와 서술형 중 불안한 쪽을 확인하고, 이번 학기 수행평가 형식을 안내문으로 함께 봅니다.
2. 2주차 — 범위 본문을 요약해 말하면서, 학생이 자주 틀리는 시제·수 일치를 표시해 둡니다.
3. 3주차 — 발표 원고를 소리 내어 다듬고, 강사가 청중이 되어 중간 질문에 답하는 연습을 합니다.
4. 4주차 — 표시해 둔 문법 실수를 서술형 답안 쓰기로 다시 점검하고 다음 달 계획을 세웁니다.

06보인고 영어 수업 전에 챙겨 두면 좋은 것

• 막힌 곳 메모 — 본문을 읽다 막힌 단어나 문장을 따로 적어 오면 그 목록부터 짚습니다. 학생이 어디서 멈추는지 강사가 빠르게 알 수 있는 자료입니다.
• 표시해 둔 교과서 — 선생님이 강조한 문장에 밑줄이나 별표를 해 둔 교과서가 있으면 그 표시를 기준으로 본문을 다시 읽습니다. 표시가 없어도 수업은 할 수 있습니다.
• 입학을 앞둔 중3은 고등학교 첫 시험 전까지 긴 글 읽기와 영작 습관을 만드는 데 힘을 씁니다.

활동지나 서술형 답안을 같이 보며 고칠 날은 1:1 화상 수업이 맞고, 본문 요약을 말로만 해 볼 날은 1:1 전화 수업으로도 충분합니다.

07보인고 학생에게 약속하지 않는 것

입시 결과나 등급 기준, 합격 가능성 같은 수치는 다루지 않습니다. 학교의 출제 경향이나 쓰는 교재를 미리 안다고 말씀드리지 않습니다. 수업 기준은 학생이 가져온 자료입니다.

08보인고 학생·학부모 질문 모음