경북외고 일본어 내신대비 온라인 1:1 수업

01경북외고에서 일본어를 배운다는 것

경북외고는 영어과·일본어과·중국어과로 모집하는 학교입니다. 일본어과 학생은 발표나 작문처럼 결과물을 내야 하는 평가를 여러 번 겪게 되는데, 마감이 가까워질수록 원고를 한꺼번에 쓰게 되기 쉽습니다. 경북외고 학생과의 수업은 원고를 개요, 초안, 다듬기 세 단계로 나누고 단계마다 따로 점검하는 방식을 씁니다. 원고는 늘 학생이 쓰고, 강사는 문법과 발음, 흐름을 함께 점검합니다. 발표가 끝나면 청중 질문을 받는 형식도 있을 수 있어, 원고를 다듬은 뒤에는 예상 질문에 짧게 답하는 연습까지 이어 갑니다. 한자 쓰기처럼 결과물이 아닌 평가도 함께 챙겨야 해서, 원고 단계 사이사이에 범위 한자와 문형을 짧게 확인하는 시간을 끼워 둡니다. 이렇게 하면 발표 준비에 몰두하는 동안 지필 범위가 밀리는 일을 줄일 수 있습니다.

일본어를 전공으로 배우는 외고에서는 교과서 한 과가 끝날 때마다 낭독, 문형 확인, 작문 같은 활동이 이어지는 경우가 많습니다. 수업은 그 활동을 앞질러 준비하기보다 학생이 이미 받은 과제를 제때 해낼 수 있도록 곁에서 받쳐 주는 쪽입니다.

02상담 예시로 본 경북외고 일본어

• 발표 원고를 마감 전날 한꺼번에 써서 소리 내어 연습해 볼 틈이 없었던 일본어과 학생
• 작문 개요 없이 쓰기 시작해 글이 중간에 방향을 잃는 1학년 학생
• 발표 때 자료 화면을 넘기며 말을 잇는 연결 표현이 부족한 학생
• 일본어과 2학년, 한자 쓰기에서 비슷한 부수를 헷갈리는 학생

03경북외고 일본어, 어느 영역부터 볼까

발표

시각 자료를 곁들이는 발표라면 자료마다 첫 문장을 정해 두고, 자료를 넘길 때 쓰는 연결 표현(「次に」「最後に」)을 함께 연습합니다.

경어

경어는 선생님, 손님, 처음 만난 어른처럼 상대를 바꿔 같은 부탁을 여러 번 말해 보며 익힙니다. 규칙보다 상대가 누구인지를 먼저 떠올리는 습관이 중요합니다.

문법

자동사·타동사처럼 짝을 이루는 동사는 같은 장면을 두 문장으로 말해 보며 구분합니다. 「ドアが開く」와 「ドアを開ける」처럼 조사도 함께 바뀌는 것을 확인합니다.

한자

한자 쓰기는 획순보다 먼저 자주 틀리는 부분을 학생이 직접 표시하게 합니다. 틀린 곳이 보이면 그 부분만 다시 써 보는 편이 빠릅니다.

04짧은 일본어 대화 — 경북외고 수업 예

네 마디짜리 예시 대화입니다. 같은 대화를 역할을 바꿔 한 번 더 해 보기도 합니다.

054주로 나눈 경북외고 일본어 준비

1. 1주차 — 발표·작문 마감일을 확인하고, 원고를 개요·초안·다듬기 세 단계로 나눠 단계마다 끝낼 목표를 정합니다.
2. 2주차 — 학생이 세운 개요를 일본어 문장 뼈대로 바꾸고, 쓸 수 있는 문형을 함께 고릅니다.
3. 3주차 — 초안을 소리 내어 읽으며 조사·활용을 고치고, 자료를 넘길 때의 연결 표현을 넣습니다.
4. 4주차 — 다듬은 원고로 시간을 재며 발표하고, 범위 한자 쓰기를 짧게 점검합니다.

06경북외고 학생이 미리 모아 둘 일본어 자료

• 말하기 원고 — 말하기나 발표 평가가 있다면 학생이 쓴 원고를 가져와 주세요. 숨 한 번에 읽을 수 있는 길이로 문장을 나누는 데서 수업이 시작됩니다.
• 2학년이 되면 문장이 길어지고 한자 어휘가 늘어, 낭독과 한자 확인에 쓰는 시간이 자연스럽게 늘어납니다.

전화 수업은 화면이 없어 소리에만 집중하게 되므로, 억양과 장음을 다듬는 연습에 잘 맞습니다.

07이 수업의 범위 밖 — 경북외고 일본어

학생이 받은 자료 없이 학교 시험을 짐작해 수업하지 않습니다. 일본어 번역을 대신 해 드리지 않습니다. 학생이 옮긴 문장을 함께 점검합니다.

08경북외고 일본어 수업 궁금한 점