안산동산고 영어 내신을 온라인 1:1로 준비합니다

01안산동산고 영어, 어디서부터 볼까

부교재나 프린트가 범위에 많이 들어가면 교과서보다 그쪽에서 복습이 밀리기 쉽습니다. 안산동산고 학생과는 지문마다 주제·핵심 문장·새 단어 세 개만 적는 카드를 만들어, 시험 전까지 여러 번 돌려 볼 수 있게 합니다. 상록구 밖에 살아도 온라인이라 수업 방식은 달라지지 않습니다. 카드가 쌓이면 시험 전 주에는 카드만 보고 지문 내용을 말하는 방식으로 빠르게 전체를 돌려 볼 수 있습니다.

광역 단위 자사고는 그 시·도 학생을 뽑는 자율형사립고입니다. 학교마다 교육과정 운영이 달라 영어 수업 구성과 평가 방식도 다를 수 있어, 수업은 늘 학생이 받은 자료를 먼저 봅니다.

영어 수업의 원어민 수업 여부나 활동 구성은 학교와 학기마다 다릅니다. 학생이 받은 수업 안내를 보고 필요한 연습을 정하며, 학교 사정을 미리 안다고 가정하지 않습니다.

02이런 고민이 있는 안산동산고 학생

• 프린트 지문이 쌓이면 무엇부터 봐야 할지 몰라 손을 놓게 되는 학생
• 말하기 수행평가에서 준비한 내용이 생각나지 않아 멈춘 적이 있는 1학년
• 본문 속 문맥 의미가 사전 뜻과 달라 자주 헷갈리는 학생
• 에세이에서 주장은 분명한데 근거가 약하다는 말을 들은 2학년
• 교과서 본문보다 프린트 지문에서 시간이 더 오래 걸리는 2학년

03안산동산고 영어를 영역마다 나눠서

문법

어법 판단이 흔들리는 문장은 틀린 형태와 맞는 형태를 둘 다 소리 내어 읽어 보며 어느 쪽이 자연스러운지 귀로도 확인합니다.

교과서 본문

본문을 문단 단위로 끊어 읽고, 각 문단을 한 문장으로 줄여 영어로 말합니다. 줄인 문장을 이어 말하면 본문 전체 흐름이 되고, 이 흐름이 시험 직전 복습의 뼈대가 됩니다.

서술형

서술형은 답을 쓴 뒤 학생이 스스로 채점 기준표를 만들어 자기 답을 점검해 보게 합니다. 기준이 보이면 감점 요인이 줄어들고, 채점표는 다음 서술형에도 그대로 쓸 수 있습니다.

말하기 수행평가

인터뷰형 말하기라면 강사가 면접관처럼 질문을 던지고, 학생은 대답에 이유 하나를 꼭 붙이는 연습을 합니다.

04안산동산고 학생과의 짧은 대화 예

강사와 학생이 수업 중 주고받을 만한 짧은 대화입니다.

05안산동산고 영어 첫 달 흐름

1. 1주차 — 범위에 들어간 부교재·프린트 목록을 만들고 카드 정리 방법을 함께 정합니다.
2. 2주차 — 교과서 본문을 요약해 말하고, 카드 몇 장을 수업에서 함께 점검합니다.
3. 3주차 — 문맥 의미가 특이한 단어를 모아 본문 문장째로 다시 읽고, 서술형 답을 봅니다.
4. 4주차 — 말하기 원고를 핵심어 메모만 보고 말하는 연습을 하고, 에세이 근거 문단을 보강합니다.

06안산동산고 학생이 미리 모아 둘 영어 자료

• 채점 기준표 — 말하기·에세이·발표 안내문에 채점 기준표가 붙어 있다면 꼭 함께 보여 주세요. 기준표 항목 순서대로 원고를 점검할 수 있습니다.
• 범위 공지 — 학교 홈페이지나 알림으로 받은 영어 시험 범위 공지를 캡처해 오면, 교과서·부교재·프린트 가운데 무엇이 들어가는지 첫 수업에서 함께 가립니다.
• 1학년은 고등학교 영어 범위의 양에 먼저 적응해야 해서, 한 번에 볼 분량을 작게 잡고 꾸준히 이어 가는 데 무게를 둡니다.

에세이 초안처럼 글을 함께 봐야 할 때는 화상 수업에서 화면을 공유합니다. 발음과 속도를 다듬을 때는 전화 수업이 오히려 집중이 잘 되기도 합니다.

07안산동산고 영어 수업에서 하지 않는 것

영어 외 과목의 내신은 다루지 않습니다. 에세이와 서술형은 학생이 쓴 문장을 함께 고치는 데까지이며, 내용을 새로 써 넣지 않습니다. 여러 명이 함께 듣는 수업이나 찾아가는 수업은 없고, 모두 1:1 온라인입니다.

08궁금한 점 — 안산동산고 영어 내신