시험 범위와 수행평가 방식은 학교와 학기마다 달라, 수업은 학생이 받은 교재·프린트·안내문을 기준으로 합니다.
01고양국제고 영어 내신, 어떤 사정에서 시작하나
국제 계열 주제의 글은 추상적인 단어가 많아, 뜻은 알아도 서술형에서 직접 쓰려면 막히는 경우가 있습니다. 고양국제고 학생과는 범위 어휘를 “읽을 수 있는 단어”와 “쓸 수 있는 단어”로 나눠 정리하고, 쓸 수 있는 단어를 늘리는 쪽에 시간을 씁니다. 일산동구와 가까운지와 관계없이 수업은 모두 온라인입니다. 쓸 수 있는 단어가 늘어나면 말하기 수행평가에서도 같은 표현을 반복하는 일이 줄어듭니다.
국제고 학생 중에는 영어로 말하는 데 익숙한 학생도, 문법 문제는 강하지만 말이 느린 학생도 있습니다. 첫 상담에서 어느 쪽인지 확인하고 시험과 수행평가 중 더 급한 쪽에 시간을 둡니다.
02고양국제고 재학생과 입학 예정자의 예
- 어휘 시험은 괜찮은데 서술형에서 그 단어를 문장에 넣지 못하는 학생
- 부교재의 시사 지문 주제가 낯설어 읽는 속도가 느린 1학년
- 영어 말하기 평가에서 같은 표현을 반복한다는 말을 들은 학생
- 2학기 에세이 수행평가 전에 문단 연결어를 정리하고 싶은 2학년
- 영어 토론 활동에서 상대 주장을 요약하는 데 시간이 걸리는 학생
03본문·서술형·발표 — 고양국제고 영어 영역
- 본문 읽기
- 교과서 본문은 단락마다 중심 문장을 찾아 표시하고, 그 문장만 이어 읽어도 글 흐름이 보이는지 확인합니다.
- 토론 활동
- 토론이 있다면 상대 발언을 한 문장으로 되짚은 뒤 반박하는 틀을 익혀, 말이 엇갈릴 때도 흐름을 놓치지 않게 합니다.
- 문법
- 헷갈리는 구문은 비슷한 문장 두 개를 나란히 놓고 차이를 설명하게 합니다. 설명이 막히는 곳이 다시 볼 부분입니다.
- 서술형
- 본문 내용을 요약하는 서술형은 핵심어를 먼저 고르고, 그 핵심어로 문장을 새로 짜는 순서로 연습합니다.
- 어휘
- 어휘는 본문 문장째로 적고, 같은 단어를 다른 주제의 문장에 넣어 새로 만들어 봅니다.
04고양국제고 학생과 강사가 주고받는 말
아래는 강사와 학생이 수업 중 나눌 법한 짧은 대화입니다.
강사You know the word "sustainable," right? Use it in a sentence about your school."sustainable" 알죠? 학교 이야기로 문장을 만들어 봐요.
학생Our school cafeteria should use more sustainable packaging.우리 학교 급식실은 더 지속 가능한 포장을 써야 해요.
강사Great. Now say it again with "instead of."좋아요. 이번엔 "instead of"를 넣어서 말해 봐요.
학생It should use paper boxes instead of plastic ones.플라스틱 대신 종이 상자를 써야 해요.
05시작 후 한 달, 고양국제고 영어 순서
- 1주차 — 범위 어휘를 읽을 수 있는 단어와 쓸 수 있는 단어로 나눠 표시합니다.
- 2주차 — 부교재 지문의 배경 주제를 짧게 이야기하고, 지문을 요약해 말합니다.
- 3주차 — 쓸 수 있는 단어를 넣어 서술형 답을 쓰고 조건별로 점검합니다.
- 4주차 — 말하기나 에세이 원고에서 반복되는 표현을 찾아 다른 말로 바꿔 봅니다.
06고양국제고 영어, 수업에 쓰는 자료 목록
- 발표 슬라이드 파일 — 발표 수행평가가 있으면 슬라이드 파일을 미리 보내 주세요. 화상 수업에서 화면을 넘기며 슬라이드마다 꺼낼 문장을 함께 맞춥니다.
- 입학을 앞둔 중학생은 학교 자료가 없으니 요약 말하기와 의견 쓰기 같은 공통 기본기부터 시작합니다.
부교재 지문이나 서술형 답안을 같이 봐야 할 때는 1:1 화상 수업으로 화면을 나눠 보며 진행합니다. 말하기만 연습하는 날은 1:1 전화 수업도 됩니다.
07고양국제고 수업에서 대신해 드리지 않는 것
에세이, 발표 원고, 과제를 대신 작성하지 않습니다. 학교 시험 문제를 예측하거나 점수·등급을 보장하지 않습니다. 입시 결과나 합격에 관한 수치는 다루지 않습니다.
08고양국제고 영어 수업 궁금한 점
단어를 외워도 쓰질 못해요.
뜻만 외운 단어는 문장에 넣을 때 짝이 되는 말이 떠오르지 않아 막힙니다. 본문에서 함께 쓰인 말까지 묶어 익히고, 자기 이야기로 문장을 만들어 보는 연습을 수업마다 넣습니다.
같은 표현만 반복한다는 피드백을 받았어요.
원고에서 자주 나오는 표현을 표시하고, 같은 뜻의 다른 표현 두세 개를 찾아 바꿔 넣어 봅니다. 억지로 어려운 단어를 쓰기보다 문장 구조를 바꾸는 방법도 함께 연습합니다.
고양국제고 영어 교재를 미리 준비해 두셨나요?
학교가 어떤 교재를 쓰는지 미리 알고 있지 않습니다. 학생이 받은 교재와 프린트를 수업 자료로 쓰는 것이 원칙입니다.
시사 지문 배경지식이 없어 읽기가 느려요.
지문을 읽기 전에 주제에 대해 강사와 짧게 이야기를 나누고, 주제와 관련된 핵심 단어를 먼저 정리합니다. 배경을 조금 알고 읽으면 같은 지문도 속도가 달라집니다. 배경 설명은 영어 지문 이해에 필요한 정도까지만 다룹니다.
에세이 연결어는 어떻게 정리하나요?
덧붙일 때, 대조할 때, 예를 들 때, 결론을 낼 때로 쓰임을 나눠 몇 개씩만 고릅니다. 그다음 학생 초안의 연결어를 표시하고 같은 것이 반복된 곳을 다른 표현으로 바꿔 봅니다.
수업 자료는 무엇을 준비하면 되나요?
영어 교과서, 범위로 공지된 부교재나 프린트, 수행평가 안내문을 준비해 주시면 됩니다. 전부 공유하기 어렵다면 범위만 알려 주셔도 시작할 수 있습니다.
파워스픽 상담상담 신청을 남겨 주시면 연락드려 목적과 수준을 먼저 여쭙니다.